Dificultades de aprendizaje

¡Bienvenidos a nuestro nuevo blog!

 Esperamos que toda la información y contenido sea de su agrado, dentro del contenido, como ya pudieron darse cuenta el titulo, hablaremos de las dificultades de aprendizaje y todos sus aspectos relacionados a el tanto como sus características, causas, tratamientos, diagnósticos y recomendaciones. 

Comenzaremos dando una breve descripción o concepto de lo que son las dificultades de aprendizaje. 

Definición

Las Dificultades en el Aprendizaje se refieren a un grupo de trastornos que frecuentemente suelen confundirse entre sí. Las razones fundamentales de tal confusión son: la falta de una definición clara, los solapamientos existentes entre los diferentes trastornos que integran las Dificultades en el Aprendizaje, sobre todo cuando median aspectos de privación educativa y social, y, en tercer lugar, la heterogeneidad de la población escolar a la que se refieren.(Romero, 1993).

 El termino "dificultades de aprendizaje y de atención" cubre una amplia gama de retos que los chicos podrían tener en la escuela, en la casa y en la comunidad. influye a todos los chicos que tienen dificultades, ya sea que estas hayan sido formalmente identificadas o no.

las dificultades de aprendizaje, son problemas del cerebro y por lo general son hereditarios. aproximadamente 20% de los niños tienen dificultades de aprendizaje y de atención 

Problemas Generales de Aprendizaje

Son aquellos que pueden manifestarse de diversas maneras, pero en todos los casos afectan el rendimiento global del niño o niña, es decir, perjudican varias áreas del desempeño escolar, apreciándose además, lentitud, desinterés para el aprendizaje, deficiencia en la atención a estímulos escolares y dificultad para concentrarse en la realización de determinadas tareas. Pueden tener orígenes variados, tanto en el niño como en el sistema escolar. (Bravo,1996)

• Del niño o niña: insuficiencia intelectual, inmadurez, retardo socio cultural, alteraciones orgánicas sensoriales y/o motoras, lentitud para aprender y falta de motivación. 
• De la enseñanza; recursos limitados en el aula, metodología inadecuada, programas rígidos, malas relaciones profesor - alumno y deficiencias de la escuela. 

¿Cuáles son las principales dificultades de los individuos con DA? 

• Planificación : A los alumnos y alumnas con DA les resulta difícil identificar la secuencia que deben realizar para poder ejecutar una tarea. 
• Baja retención de información visual y auditiva: tiene dificultades para evocar información tanto visual (imágenes- gráficos) como de aquello que escucha. Por eso es importante darles mayor información. Una técnica usada es la experiencia multisensorial que consiste en presentar un mismo estímulo por varias vías de percepción, por ejemplo: Si le queremos enseñar a un niño o niña que tiene dificultades para aprender números, primero haremos que pinte el número con témperas utilizando sus dedos, luego que lo dibuje en el aire y varias actividades similares antes de realizar el trazado de estos.
• Dificultades de atención: Periodos cortos de atención, búsqueda constante de diferentes focos de atención. Lo que ocasiona que el alumno pierda información significativa del trabajo que está realizando.
• Retraso psicomotor: Hiperactividad, hipo actividad y descoordinación. 
• Problemas comportamentales: Dificultades para relacionarse con sus compañeros, debido a su pasividad. Pocas habilidades sociales como para solicitar ayuda. Son dependientes, ansiosos, poco cooperativos, evidencian falta de interés pudiendo presentar también conductas agresivas. (Silvia Llanos, 2006).

Causas de los Trastornos de Aprendizaje

Factores Neurológicos: Afectan la dominancia cerebral (Dominancia de un hemisferio cerebral sobre otro en las funciones cerebrales) y la lateralidad, están relacionados con los errores disléxicos.

Factores Cognitivos: Las investigaciones citan como factores más significativos: 

• La poca habilidad para procesar información. 
• Dificultades en los procesos de memorización, debido a la poca destreza para seleccionar y poner en práctica estrategias que podrían favorecerla. 
• Dificultades de atención (mantenerse en la actividad, seleccionar el objeto de la atención, mantener la atención en más de un estímulo). 
• Dificultades en los procesos meta cognitivos, es decir, fallas en las estrategias de auto control y autor regulación.

Los trastornos de aprendizaje pueden ser:

1. DISLEXIA: Síndrome que afecta la identificación y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases, afectando tanto la lectura como a la escritura.
2. DISGRAFÍA: Es un trastorno específico de aprendizaje, que afecta a la forma o al significado y es de tipo funcional. Se presenta en niños y niñas con capacidad intelectual normal, con adecuada estimulación ambiental y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos intensos.
3. DISORTOGRAFÍA: Dificultad específica en el aprendizaje de las formas ortográficas, afecta la palabra no su trazado. Se manifiesta por el desconocimiento o negligencia de las reglas gramaticales, olvido y confusión en los artículos y pequeñas palabras
4. DISCALCULIA: Es el trastorno específico del aprendizaje de las matemáticas.(Silvia Llanos, 2006).

 ¿Qué duración o pronóstico tienen las dificultades de aprendizaje?

La duración de las dificultades de aprendizaje es relativa, ya que no tienen en todos los casos idéntica gravedad, ni tampoco se dan siempre en semejantes condiciones educativas, familiares y escolares, de ahí que el pronóstico pueda variar de unos alumnos a otros.

En el caso de ser detectadas a edades tempranas, es decir, cuando se inician los aprendizajes reglados de la lectura, escritura y  matemáticas, y si se realiza una intervención psicoeducativa especializada y adecuada, en un plazo no superior a tres cursos deberían remitir. Sin embargo, si la detección es tardía o no se interviene adecuadamente, las Dificultades de Aprendizaje suelen ir de un modo progresivo haciéndose más difíciles de solucionar y ello tendrá consecuencias sobre el resto de los aprendizajes escolares, siendo el retraso escolar cada vez más acusado y las posibilidades de remisión cada vez menores.

¿Qué puedes hacer en relación a los problemas de aprendizaje?

Recibir la noticia de que padeces un trastorno de aprendizaje puede ser frustrante. Tal vez te sientas diferente de los demás. Pero la verdad es que los problemas de aprendizaje son bastante frecuentes. Y si tu especialista en el aprendizaje o tu psicólogo ha averiguado a qué te estás enfrentando, ya vas por buen camino. A partir de ahora, podrás empezar a recibir la ayuda que necesitas para rendir más en la escuela.(Steven Dowshen, 2015)

Los especialistas que pueden influir son: 

• Psicólogo: Realizará las evaluaciones principalmente en tres áreas, cognitiva,conductual y emocional 
• Psiquiatra infantil o neurólogo: Realiza las exploraciones médicas que determinan la presencia de problemas de origen orgánico en el niño, los cuales originan o desencadenan las deficiencias en el aprendizaje. 
• Especialista en problemas de aprendizaje: En la actualidad existen profesores, logopedas y psicólogos especializados en tratamiento en problemas de aprendizaje.

El siguiente vídeo nos ayudara a comprender un poco mas el anterior texto: Dificultades del aprendizaje,9/02/19. Oswaldo Soto Psicólogo: https://www.youtube.com/watch?v=LyEvwGjK4yc